第二单元Unit 2, 主题是谈论外貌特征Topic1是I have a small nose功能是描述外貌（appearances），语法学习一般现在时have/has的用法Topic 2 是What does she look like功能是描述外貌、服饰、颜色，语法是wh-questionsTopic3 是Whose cap is it功能是谈论物品的归属性语法是物主代词（possessive pronouns）, 特别注意名词性物主代词（the possessive case of nouns）第三单元Unit3，主题是getting together，朋友家人的团聚Topic 1 Does he speak Chinese

说这么多可能有的乡亲还是没弄明白这个到底能给咱带来啥好处其实说的实惠一点，就是说咱们也能更加便利的享受到新潮网购的生活方式了，能够通过网络把我们最值钱的山货——猕猴桃销往全国各地乃至全世界了，咱也能通过网络过一把做老板的瘾，通过阿里巴巴的电商平台猕猴桃从咱们手中不再是市场收桃价，而是零售价，能看见的效益那可是翻倍的涨今天，我们村农村淘宝合伙人服务站的成立，这是一件大喜事，我们村能够做为我们农村淘宝站在汤峪的先行者，证明了我们村在猕猴桃种植销售经营思路上转变的快，和县委县政府跟得紧，也证明我们的这里发展农村淘宝的基础，这不仅要感谢上级的指导，还要感谢各位乡亲的支持今天我们村农村淘宝服务站得开业只是万里长征迈出的第一步，困难肯定不可避免、前途却必定光明

他们不在同一个班，但是他们是好朋友解析：same 意思是“相同的”，前面一定要用定冠词“the”，后面接单数名词but 意为“但是，可是”，起转折作用eg : We are in the same school ,but in different classes我们在同一个学校，但是在不同的班级五当堂检测(一)用be动词的适当形式填空1、---How old ________ you2、----I ________ ten3、---What _____ this-4、---It _________ a pen5、----Who ________ that----She _________ Lucy

1 米、1 分米、1 厘米之间有多少关系总结归纳：1 米10 分米 1 分米10 厘米板书 4测量，做一做67 页 分米的认识思路与毫米的认识基本相同，教学过程可以简化，提高教学效率通过两次认识，掌握 4 种长度单位，为今后的学习打下基础三、巩固发展巩固发展是在学生学习了新知，并进行了反馈练习，在加深理解的基础上的综合巩固练习，应用所学知识解决新问题练习主要在课内进行，通过多种形式，多层次，有针对性地进行练习，因材施教，面向全体，以提高学习质量和运用知识解决实际问题的能力1口述常用的长度单位有哪些并用手势表示2口述常用的长度单位间有什么关系3同桌互相量一量铅笔的长度4练习十七第 1 题分组练习5