4、情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律教学过程：一、创设情境，体会规律1、设情引课师：你们知道吗，快要过大年了，喜欢过年吗知道吗小博士班的同学们也在高兴地期盼过年，他们还要开联欢会呢，这不已经忙着布置开了教室，连小青蛙呱呱和小猪哼哼都赶来帮忙（电脑分别出示小猪和小青蛙布置的教室）师：他们俩都认为自己布置的漂亮，于是就争吵起来，小朋友，你们认为谁布置的漂亮呢为什么呢2、学生讨论以四人小组为单位，请小组长领导各组进行讨论，各自发表不同的意见3、汇报结果请各组派代表来汇报各自不同的想法生1：我们认为小青蛙布置的漂亮，因为这样看起来很整齐

三国里面曹冲是被谁杀死的 曹冲称象的故事，大家耳熟能详千百年来为人们津津乐道，证明了曹冲的聪明当时，他只有六岁，称之为神童名副其实曹冲还一定的军事韬略，一次，曹操大军外出了敌人派了很多细作进入城中打探消息曹操问几个稍长的儿子如何处置这件事，曹丕、曹植都建议紧闭城门，挨家挨户的搜查曹冲却说如此会打草惊蛇，不如大开城门，让细作自由出入敌人知道曹操回军，就不敢来犯了最后曹操采纳了曹冲的意见，收到了良好的效果曹冲为人仁厚而善良，很少处罚属下，曾极力劝阻曹操施行严苛军法为此，曹操对这个德才兼备的儿子疼爱到了极点曹操经常在人前夸赞这位深谙韬略、绝顶聪明、善良仁厚的君主视其为掌上明珠、心肝宝贝而且特地邀请足智多谋、娴熟世故、能征惯战的司马懿做他的老师

3%“花漾年华”示范带获评省十大乡村振兴示范带，为全国提供了鲜活经验广州市生态环境局介绍，花都区跳出“生态保护与经济发展对立”的传统思维，创新构建“美丽生态—美丽经济—美好生活”三美共融发展格局马岭水库依托生态资源植入“花卉+文旅”基因，村集体经济收入同比增长12727%在城乡融合上，花都构建起“美丽区县—美丽乡镇—美丽河湖—美丽乡村—美丽单元”立体化建设矩阵梯面镇获评“广东省森林小镇”，花都湖、秀全湖水生态修复建设项目入围中央财政支持名单，最高可获得187亿元资金支持绿色发展动能愈发强劲生态建设的最终落脚点，是让群众共享发展成果美丽赤坭先行镇建设方案实施一年多来，累计完成人居环境整治3496宗，建设农村“四小园”超9万平方米

收拾好自己的东西后，再去玩耍，不要等第二天早上再手忙脚乱同时提醒孩子明天要上交的作业可以分类放好，便于第二天交作业长此以往，孩子就能形成良好的学习和生活习惯孩子上学已有一段时间了,孩子们对自己的学校和班级已熟悉所以，从明天开始，请各位家长放手，接送孩子请在校门口等待,不再进入校内每天放学时，大门外围满了家长，给你找孩子引起不便，所以我建议最好到家长接送区等孩子，我们老师会把孩子带到指定的位置这样放学时，他就会找到您，以免产生不必要的麻烦为了孩子安全起见，请家长最好固定人接送孩子，并告诉孩子不要随便与不认识的人走，以免出现危险四、正确地、客观地认识自己的孩子以前，不少家长经常会说起自己的孩子以前在幼儿园时，是如何如何不懂事，不听老师的话，总惹自己生气